Знание понимается не как набор формальных навыков, а как средство формирования мышления, речи и внутренней опоры ребёнка.
Мы работаем последовательно: от фундамента к усложнению, от понимания к самостоятельности.Природосообразность
Учёт возрастных особенностей ребёнка. Понятный материал, постепенное усложнение, возможность самостоятельной работы.